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칸트의 교육사상

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작성일17-11-27 16:09

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이와 같이 그가 초국가적인 일반을 교육의 목적으로 한 점에서 루소와 더불어 계몽시대의 사상가적 특징을 띠고 있음을 알 수 있따

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[교육학]칸트의교육사상


칸트의 교육사상
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다. “아동은 인류의 현재뿐만 아니라 미래에 있어서 가능한 한 보다 나은 상태에까지 다시 말해서 인간성의 이념에까지 그것의 본분에 합치하게끔 교육하지 않으면 안된다…(省略) 다”라고 말하고 있따 여기에서 그의 휴머니즘이 단적으로 나타나 있따
그에 따르면 “부모는 그 아들과 가정을 위하여, 그리고 군주는 그 국민과 국가를 위하여 교육하는 것은 세계의 최선 완전성에 반하는 것이다. 그러나 그의 교육사상를 살피는 데 기초가 될 수 있는 부분만을 약술하여 보았다. 교육의 목적은 특정한 력사적 사회에 순응하는 것이 아니고 초국가적이어야한다”라고 하였다.
레포트/인문사회





◉교육론
◉사상적 공적
글을 마치며...



◉교육론

칸트의 철학을 요약해서 논한다는 것은 매우 어려운 일이다. 그는 9년간의 가정교사와 대학교수 생활을 통해서 그의 교육에 관한 생각을 엿볼 수 있따 특히 그가 1776년 경 쾨니히스베르크대학에서 교육학 강좌(당시 쾨니히스베르크대학에서 철학교수가 차례(次例)로 교육학 강좌를 맡은 것으로 전해진다)를 담당하였던 것으로 그 강의안을 그의 제자인 링크(Tecder Rink)가 정리하여 1803년에 “이마누엘 칸트 교육학”이라는 표제로 발간한 바 있따 그러므로 칸트의 교육사상을 이 책을 통해서 오늘날 알아볼 수 있따
칸트는 교육목적을 “인간성의 리념”을 실현하는 것으로 보았다.
칸트는 “순수이성비판” “실천이성비판” “판단력비판”등의 철학 사상 명저인 3대 비판서를 저술하였다. 그러나 교육에 관한 저술은 자신에 의해서는 이루어진 것이 없다.

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